Der Studiengang besteht aus Pflicht- und Wahlpflichtmodulen. Pflichtmodule sind Einführung in die Pädagogik, Historische und systematische Grundlagen der Pädagogik, Pädagogische Forschung, Pädagogische Arbeitsfelder, Einführung in pädagogische Bereiche sowie das Praktikum und die Bachelorarbeit. Wahlpflichtmodule sind pädagogische Grundlagen und pädagogische Forschung. Nach dem ersten Studienjahr (also nach dem zweiten Semester) erfolgt eine Grundlagen- und Orientierungsprüfung, die als bestanden gilt, wenn mindestens zwei Module erfolgreich absolviert wurden. Im Rahmen der Bachelorarbeit wird man zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten angeleitet.

Ein zentrales Element des Studiengangs ist die erziehungswissenschaftlich rückgebundene Thematisierung, Analyse und Reflexion sozialer und kultureller Differenzierungen im Kontext fortschreitender gesellschaftlicher Transformationsprozesse einschließlich der damit verbundenen Institutionen und Organisationen (bspw. Migration und Flucht, Digitalisierung, Trans-Nationalisierung, soziale Segregation, Armut).

Das BA-Fach Pädagogik ist allgemeinpädagogisch ausgerichtet. Das Studienangebot und die eingenommenen Perspektiven speisen sich aus den Forschungsschwerpunkten des Instituts: Organisationspädagogik und Kultur und ästhetische Bildung.

• Interesse an kulturellen und gesellschaftlichen Zusammenhängen in Bezug auf Bildung-, Erziehungs-, Subjektivations- und Lernprozesse
• Bereitschaft und Fähigkeit, viel zu lesen und zu schreiben (gutes Textverständnis und gute schriftliche Ausdrucksfähigkeit)
• Bereitschaft und Fähigkeit, sich mit Fachsprache und Fremdwörtern auseinanderzusetzen
• Offenheit für englischsprachige Texte
• Fähigkeit, sich selbständig kritisch und reflektierend mit auch anspruchsvolleren Texten auseinanderzusetzen

Im konsekutiven Masterstudium „Pädagogik M.A.“ haben Sie anschließend die Möglichkeit, o.g. Fragen in Bezug auf die Schwerpunkte Ästhetische und Kulturelle Bildung, Internationale Bildung, Medienpädagogik oder Organisationspädagogik zu vertiefen.

Der Studiengang unterstützt die Entwicklung einer professionellen Denk-, Handlungs- und Analysefähigkeit sowie erziehungswissenschaftlichen Artikulations- und Reflexionsfähigkeit u.a. für folgende Bereiche:

• Bildungsmanagement im Bereich der Weiterbildung.
• Betriebliche Aus- und Weiterbildung.
• In der Personal- und Organisationsentwicklung von Unternehmen.
• In der allgemeinen und beruflichen Erwachsenenbildung als Dozenten an staatlichen oder privaten Bildungsinstitutionen (z. B. Volkshochschule, Bildungswerke).
• In der erziehungswissenschaftlichen Forschung (nach dem Masterabschluss)

• In der außerschulischen Jugendbildung
• In der Medienbildung
• In kulturellen Bildungseinrichtungen (z.B. Kulturzentren)
• In Kunst- und Kultureinrichtungen (z.B. Museen)
• In Verbänden
• In Beratungseinrichtungen

Zielperspektive der erziehungswissenschaftlichen Ausbildung liegt in der Ermöglichung eines pädagogisch-engagierten Denkens, das sich in einer forschenden Haltung konkretisiert:

• Reflexiv-analytische Zuwendung zu strukturellen Widersprüchen des pädagogischen Handlungsfeldes
• Kritisch-deskriptive Durchdringung des wechselseitigen Bedingungs- und Beeinflussungsverhältnisses pädagogischer Wirklichkeit und ihrer gesellschaftlich-kulturellen Rahmung
• Identifikation und Reflexion (eigener) pädagogischer Handlungsräume und -barrieren vor dem Hintergrund kultureller-, habitueller und biographischer Vorprägungen
• Professionalitätsentwicklung als reflexive Transformation des Selbst-Welt-Anderen-Verhältnisses in Bezug auf pädagogische Handlungskontexte 
• Ermöglichung von Sprech- und Denkräumen für sich und andere